这是一个年轻科学家的故事。他发明了一种能够增强人脑功能的仪器，并计划将其应用于教育领域。 故事开始，他在一个小镇的高中担任替代老师，他安装了仪器，让学生使用它提高他们的学习能力。随着时间的推移，学生们的智商和记忆能力出现了巨大的提升。班级的表现也逐渐得到了提升，学生们开始获得更好的成绩。然而，渐渐地，科学家开始观察到一些反常的现象。学生们过于依赖仪器，他们失去了独立思考和解决问题的能力。他们只是机械地运用仪器所提供的知识，而无法自己思考。科学家开始怀疑自己的发明是否真的带来了进步。他意识到，学习不仅仅应该是知识的获取，更重要的是培养创造力和解决问题的能力。于是，他决定停止使用仪器，并在学生中展开一次思维训练的实验。他通过一系列的刺激和挑战，激发学生们主动思考的欲望，并培养他们的创造力。随着时间的推移，学生们变得更加自信和富有创造力，他们开始热衷于解决问题和创新。最终，科学家得出结论：真正的智慧不仅仅取决于知识的积累，更重要的是思考和创新的能力。这既是一个关于教育的启示，也是关于如何培养下一代创造力和创新能力的故事。